愛、分享與鼓勵 讀報創造孩子無限可能
文／人間福報雙園讀報教育推廣中心供稿
十二年國教即將來臨，面對新的教育體制，各界既期待又怕受傷害。人間福報執行讀報教育已進入第三年，從老師的教學回饋與學生作品，得到了相當良好的回應與效果。讀《人間福報》這件事是對的！它不但有助於十二年國教，更能活化老師的教學，在啟動孩子興趣閱讀上更是得力的助手，尤其在品德教育上，簡直是最佳的小老師！從以下學校的回饋中我們可以得見一、二。
肯定自我 學習有感
大林國中蔡久祺老師
一般的報紙，通常最吸引學生的不外乎是影劇新聞，但因為沒有過濾及適當的引導，學生的價值觀及是非觀念容易混淆。接觸人間福報之後，藉由報紙正向的報導人間萬象，以及有趣的奇人妙事，使學生在生命教育的認知上有潛移默化的影響。學生經過一年的閱讀後，對於能夠分組製作剪貼簿、上台報告分享心得而感到非常有成就感。同時老師也鼓勵學生踴躍投稿人間福報，除了讓學生的作品能夠有發揮的空間外，也藉此肯定學生的自我價值。
新港國中杞佩珊老師
感謝人間福報提供班上這麼一份好的閱讀刊物，裡頭有國內、外重要大事不與世界脫軌。裡面有諸多動人心弦，使人感到溫馨的事物、故事；報紙裡的另類財富，讓人深思人該追求的應是心靈的富裕、滿足，而不是物質方面的充裕。人間福報提供多元的視野，提供諸多的人、事、物與滿滿的感動。
新港國中易淑芬老師
對於身處文化沙漠地帶的孩子他們渴望、也極需能被領向世界的第一線，人間福報開啟了孩子課外知識的門，也奠基閱讀能力的基石。老師輔導接觸媒體提供新知，孩子求知若渴，如此三管齊下，孩子能成為國際村的會員。
過溝國中蔡雯瑛老師
這份報紙讓孩子的閱讀能力有所提升，且報導內容有經過篩選，免去孩子接觸負面新聞的機會，且讓孩子的下課時間更充實。
從善思維 具國際觀
大林國小李宇承同學
我印象最深的報導是「貧病交迫，希臘出現人道危機」。 因為希臘是我最喜歡的國家，看到現在的狀況，讓我覺得好傷心，希望國際社會能幫助希臘人民。而平常閱讀這份報紙讓我能增廣見聞，看到社會上有那麼多的善心人士在幫助別人，讓我覺得很窩心。
大林國中楊育儒同學
像我這個年紀的青少年大部分都是多愁善感的，常常會有心情沮喪的時候，而人間福報常會刊登一些很有智慧的小品、文章，或是有一些有意義的句子，都會幫忙趕走那些令人沮喪的想法。
新港國中黃郁文同學
這份報紙讓我了解了好多事物，知道了許多令人感動的故事，補充了許多科學新知，也更了解兩岸的國際狀況，非常有意義！因為這可以增加我未來的競爭力，也給我的學校生活增添了許多樂趣。
新港國中施佩廷同學
〈副刊〉的文章能提升我的寫作能力，雖然各個版面都帶給我不同的幫助，但其中影響最大的，是它讓我更懂得感恩，更想幫助他人，而且它的報導不偏激，十分客觀，使我養成了以不同的角度看待一件事的能力。
布袋國中蔡佳豫同學
這份報紙讓我知道「幫助」的重要性，看到世界上有許多需要幫助的人，所以我們必須要盡自己的力量去幫助別人。
報導取自人間福報2012/09/24
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